La disfuncionalidad familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del III ciclo de EBR de la I.E. N° 2085 San Agustín del distrito de Comas - 2011

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo conocer de qué manera la disfuncionalidad familiar se relaciona en el rendimiento académico de los estudiantes del III ciclo de EBR de la Institución Educativa N° 2085 “San Agustín” del distrito de Comas. La metodologìa empleada fue la básica, el diseño no experimental, correlacional y de carácter transversal, el paradigma de la investigación positivista. La población estudiantil estuvo conformada por 218 estudiantes del III ciclo de EBR y la muestra seleccionada de manera no probabilistica constituida por 3 salones del 1er grado y 2 salones del 2do grado con un total de 110 estudiantes. Los datos fueron recogidos a través de la aplicación de un test de funcionamiento familiar, con validez y confiabilidad, siendo procesados a través del programa SPSS 15. Los resultados confirmaron la hipótesis planteada y se concluyó que en la Institución Educativa “San Agustín” los estudiantes del III ciclo de la EBR presentaron alta disfuncionalidad familiar en un 50%, con un alto índice en su dimensión ausencia de padres y con un rendimiento académico regular que equivale a un 54,5%, determinándose que la disfuncionalidad familiar se relaciona negativamente en el rendimiento académico.