APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO B DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70541- VIRGEN DE FÁTIMA DE JULIACA - 2023

Abstract

El propósito fundamental de este estudio es examinar los efectos que surgen de la implementación de estrategias lúdicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado "B" de la Institución Educativa N° 70541 "Virgen de Fátima" Juliaca, durante el año 2023. En este contexto, se exploran una serie de recursos pedagógicos fundamentales, incluyendo la promoción de la importancia de la lectura, la comprensión de procesos significativos en el acto de leer, la evaluación y comprensión de distintos niveles de texto, y una variedad de estrategias específicas diseñadas para mejorar la comprensión lectora. Se emplea una metodología de tipo aplicada básica, que incluye un enfoque experimental con un diseño cuasi experimental. Se selecciona una muestra no probabilística de tipo intencionada compuesta por 40 estudiantes del tercer grado, sección "B". Se recopilan datos utilizando técnicas de observación y pruebas, en las cuales se administran tanto una prueba inicial (pre-test) como una prueba final (pos-test) para evaluar el impacto de las estrategias lúdicas en la comprensión lectora de los participantes. La información recopilada se procesa utilizando herramientas de análisis como Excel. Los resultados obtenidos revelan un impacto positivo significativo de la aplicación de las estrategias lúdicas en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado "B" en la Institución Educativa N° 70541 "Virgen de Fátima" Juliaca durante el año 2023.Se concluye que estas estrategias poseen efectos notables en la comprensión lectora de los alumnos, lo que sugiere su relevancia y utilidad en contextos educativos similares. Palabras clave: Comprensión Lectora, Estrategias lúdicas, materiales, recursos.