USO DE LA HISTORIETA PARA MEJORAR HÁBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70541 JULIACA, 2023

Abstract

La investigación llevada a cabo en la IEP N°70541 Juliaca en 2023 se centra en examinar cómo las historietas influyen en los hábitos de lectura de estudiantes de cuarto grado. Utilizando un enfoque metodológico descriptivo aplicado y un diseño cuasi experimental, se seleccionó una muestra no probabilística compuesta por 30 estudiantes de la sección "c". Durante el estudio, se emplearon diversas técnicas de recolección de datos, como la observación directa para registrar el comportamiento de lectura de los estudiantes, la aplicación de pruebas específicas diseñadas para medir habilidades y comprensión lectora, y listas de cotejo para evaluar criterios específicos de desempeño. Los resultados obtenidos demostraron un impacto positivo significativo de las historietas en varios aspectos clave de la experiencia de lectura de los estudiantes. Se observó un incremento notable en la motivación y el interés por la lectura, así como mejoras sustanciales en la comprensión de textos y la retención de información. Estos hallazgos resaltan el potencial pedagógico de las historietas como una herramienta efectiva para fortalecer hábitos de lectura sólidos entre los estudiantes de cuarto grado. Además, el estudio enfatiza la importancia de adoptar estrategias educativas innovadoras que no solo enfoquen en el desarrollo de habilidades académicas, sino que también promuevan desde una edad temprana el amor por la lectura en el entorno escolar. Este enfoque integral es fundamental para preparar a los estudiantes no solo para lograr éxito académico a corto plazo, sino también para fomentar un desarrollo integral y duradero a lo largo de su vida escolar. Palabras clave: Historietas, hábitos de lectura y Lenguaje icónico,