Taller de dibujo y pintura para mejorar el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de 3 años de secundaria de la Institución Educativa Nº 65058 “Los Libertadores de América Próceres de la Independencia” Distrito de Callería Provincia de Coronel Portillo, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo influyen los Talleres de Dibujo y Pintura en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los estudiantes de 3° año de Secundaria de la Institución Educativa N° 65058 “Los libertadores de América”, Próceres de la Independencia distrito de Callería Provincia de Coronel Portillo 2021. El instrumento que se utilizó fue test de inteligencia emocional en escala de Likert para la variable del desarrollo de la Inteligencia Emocional. Estos instrumentos fueron sometidos a los análisis respectivos de confiabilidad y validez, que determinaron que el test aplicado fue válido y confiable. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño pre experimental y el nivel de investigación es explicativo. La muestra de investigación estuvo constituida por 30 estudiantes de 3° año de Secundaria de la Institución Educativa N° 65058 “Los libertadores de América”, Próceres de la Independencia distrito de Callería Provincia de Coronel Portillo 2021. La metodología empleada es el método de investigación científica de enfoque hipotético deductivo, se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon. El análisis de los datos recogido, permitió determinar que un 48,5% de los estudiantes mejoró su nivel de inteligencia emocional después del desarrollo de los talleres, Por lo que se concluye que los talleres de dibujo y pintura influyeron en gran medida en el desarrollo de la inteligencia emocional, el análisis estadístico permitió confirmar la validez de la hipótesis planteada.