Los mapas conceptuales y el rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del 4.0 grado de primaria de la I.E. N.º 3033 Andrés Avelino Cáceres" - San Martín de Porres, 2013

Abstract

En la presente investigación "Mapas conceptuales y el rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente del 4.1 g rado de primaria de la Institución Educativa N.° 3033 "Andrés Avelino Cáceres-San Martín de Porres, 2013", el objetivo fue determinar de qué manera se relacionan los mapas conceptuales y el rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo con una muestra de 40 niños y niñas del 4.1' grado de educación primaria. Para mejorar la información requerida, previamente los instrumentos se validaron y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos- Además, la encuesta, para determinar el comportamiento de las variables con su instrumento cuestionario de mapas conceptuales. En la presente investigación se concluyó que existe una correlación positiva (r = .861; p = .000 < .001) entre mapas conceptuales y el rendimiento académico en el área de Ciencia y Ambiente en los niños del 4.0 grado. Por lo tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general de estudio.