Influencia de la adicción tecnológica en las actitudes hacia la lectura en los estudiantes de primero de primaria de instituciones educativas privadas y públicas, Arequipa 2018

Abstract

El objetivo de la presente investigación es determinar la influencia de la adicción tecnológica en las actitudes hacia la lectura en los estudiantes de primero de primaria de instituciones educativas privadas y públicas, Arequipa 2018. Es una investigación de enfoque cuantitativo, nivel básico y tipo correlacional-comparativo. Se ha realizado en una muestra de 281 niños y niñas de instituciones educativas privadas y públicas. Para recoger los datos se ha utilizado la Ficha de observación de adicción tecnológica, y la Ficha de evaluación de la actitud hacia la lectura. Dado que la información carecía de distribución normal, se usó el estadístico no paramétrico coeficiente de Rho de Spearman, y se obtuvo valor P: 0,017 y Rho: -0,142*. De esta manera, se aprobó la hipótesis de investigación de que existe influencia significativa de la adicción tecnológica en las actitudes hacia la lectura en estudiantes de primero de primaria de dos instituciones educativas públicas y privadas de Arequipa. Además, la influencia es tipo inversa, muy débil, al 95% de confianza y al 5% de error, lo cual significa que a mayor adicción tecnológica hay actitud desfavorable hacia la lectura, y a menor adicción tecnológica hay actitud favorable hacia la lectura en los estudiantes.