Inteligencia emocional y clima social familiar en los alumnos del primer año de arte dramático del club de teatro de Lima

Abstract

En el siguiente trabajo se determinó la relación entre inteligencia emocional (IE) y clima social familiar. Participaron 101 alumnos del primer año de Arte Dramático del Club de Teatro de Lima; a quienes se evaluó con el Inventario de Cociente Emocional (ICE de BarOn) y la Escala de Clima Social Familiar (FES). Respecto al análisis de los datos, se hizo uso de estadísticos descriptivos; como frecuencias y porcentajes, así como estadísticos inferenciales, haciendo uso de la prueba de normalidad de Kolmogorov Smirnov para determinar la distribución de los datos, y con ello, verificar el uso de la prueba Rho de Spearman para el análisis correlacional entre las variables, pues los datos no se ajustaron a una distribución normal. Los resultados de la investigación reportaron que la inteligencia emocional y el clima social familiar no presentan relación estadísticamente significativa (p>0.05; rho -0.114), concluyendo que el desarrollo de recursos emocionales no se vincula al clima social percibido en el entorno familiar. Sin embargo, se logró reportar que las dimensiones de inteligencia emocional: estado de ánimo y el componente intrapersonal se relacionan con la estabilidad en el clima social familiar, esto finalmente reflejaría y concluiría que la estabilidad familiar es un elemento que ejerce una notable repercusión frente a componentes emocionales como el estado de ánimo, y a las respuestas internas desarrolladas en el ámbito emocional por alumnos del primer año de arte dramático del Club de Teatro de Lima.