Buscar en Google Scholar
Título: Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de primer y segundo grado de nivel primario en la Institución Educativa N° 64749-B Tahuarapa, UGEL Atalaya
Autor(es): Vera Aventi, Ritha
Asesor(es): Rodríguez, Saúl Escobar
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
Resumen: En los niños de las Instituciones Educativas bilingües se observan dificultades en la lecto escritura asociado al poco uso de estrategias pedagógicas contextualizadas a la realidad de los pueblos originarios. por esta razón se desarrolló el presente plan de mejora titulado estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de primer y segundo grado de nivel primario en la Institución Educativa N° 64749-B Taurapa, UGEL Atalaya, teniendo como objetivo desarrollar las habilidades lingüísticas para la lectoescritura a nivel presilábico, silábico, silábico alfabético y alfabético. Que al implementar las estrategias de manera consistente y adaptadas a las necesidades individuales de cada estudiante tiene un impacto significativo en su desarrollo de lectoescritura que responde a las necesidades de la realidad de cada estudiante del pueblo originario Ashaninka, logrando tener como como resultado que los estudiantes de primer y segundo grado mejoraron su aprendizaje en la lectoescritura a través de estrategias didácticas adaptadas a la realidad del pueblo originario mencionado anteriormente.
Disciplina académico-profesional: Educación Básica Bilingüe Intercultural
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación Básica Bilingüe Intercultural
Jurado: Arellano Cabo, Marietta Zoraida Socorro; Martínez La Rosa, Miguel Eduardo; Rodríguez, Saúl Escobar
Fecha de registro: 9-ago-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons