Título: Hábitos de estudio y competencias digitales en el fortalecimiento de las competencias investigativas en estudiantes de universidades de Lima, 2024
Otros títulos: Study habits and digital skills to strengthen investigative skills for students at the university of Lima 2024
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 28-jun-2024
Institución: Universidad Privada Norbert Wiener
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer el nivel
de influencia de los hábitos de estudio y las competencias digitales en
las competencias investigativas en estudiantes universitarios. El método
de investigación utilizado fue el de tipo correlacional-causal, bajo un
enfoque cuantitativo y de diseño no experimental. La muestra estuvo
formada por 84 discentes de la carrera de enfermería, a quienes se
aplicaron el cuestionario de Hábitos de Estudio CASM-85, y las Escalas
de Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES), y
de Habilidades Investigativas (EHI). Los hallazgos principales
demostraron que el modelo propuesto de investigación se cumple,
determinándose la influencia de los hábitos de estudio y las
competencias digitales sobre las competencias investigativas,
alcanzando una magnitud alta en el coeficiente de determinación
ajustado 47% (r=,700, R2=,490) de tal manera que Siendo esta de tipo
significativa y directa para cada variable independiente (p <.005).
Asimismo, se encontró que las dimensión tecnológica, exploratorio,
analítica y cooperativas de las competencias investigativas son
explicadas por las competencias digitales y los hábitos de estudios de
los universitarios (p <.005). Por último, se puedo establecer que los
hábitos de estudio se encuentran en una tendencia negativa en un 42%,
mientras que las competencias digitales fueron eficientes en un 46% y
las habilidades investigativas estuvieron presentes en un nivel medio
con un 59%. Se puede concluir que tanto las habilidades para el estudio,
como las competencias digitales contribuyen a desarrollar destrezas y
actitudes necesarias para alcanzar un desempeño positivo en la práctica
investigativa.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Norbert Wiener. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Jurado: Lozano Lozano, Marilé; Ramos Vera, Rosario Pilar; Salvatierra Melgar, Angel
Fecha de registro: 9-oct-2024