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Título: Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el curso de régimen disciplinario - Escuela de capacitación de la Policía Nacional del Perú; 2015
Asesor(es): Valenzuela Quevedo, Edwin Octavio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 13-sep-2019
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: Se realizó un estudio tipo descriptivo- correlacional, titulado: Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos del curso de régimen disciplinario ? Escuela de capacitación de la Policía Nacional del Perú; 2015. Tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el curso de Régimen Disciplinario-Escuela de Capacitación de la Policía Nacional del Perú. En método, el estudio es de tipo descriptiva, diseño correlacional, no experimental de naturaleza transversal. La Población y muestra se seleccionó de manera intencional y estuvo constituida por 30 alumnos participantes del curso Régimen Disciplinario miembros de la PNP. Se utilizó como instrumento la Escala de Estrategias de aprendizaje (ACRA) de Román y Gallego, compuesto por 4 áreas: Adquisición, Codificación, recuperación y apoyo al procesamiento; y el Cuestionario del Curso de Régimen Disciplinario. Resultados, se halló que en general no presenta relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos del curso de Régimen disciplinario - PNP, por su parte no se encontró relación ni significancia entre rendimiento académico y las dimensiones Estrategias de adquisición de Información, Estrategias de codificación de Información y Estrategias de apoyo al procesamiento; por su parte sólo se encontró relación moderada y directa y presenta significancia con Estrategias de Recuperación de la información. Se concluye, que en tanto que las estrategias de aprendizaje constituyen la base fundamental para motivar y sensibilizar a los efectivos participantes en el curso de Régimen Disciplinario, es necesario afianzar la enseñanza de los contenidos con procedimientos motivacionales y autocríticos para que se sientan identificados y comprometidos con los objetivos de la capacitación.
Disciplina académico-profesional: Maestria En Educacion
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativa
Jurado: Gabancho Glenni, Olga Victoria; Vasquez Tolentino, Emerita Victoria
Fecha de registro: 31-ago-2020; 5-sep-2020



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