Buscar en Google Scholar
Título: Relación entre el comportamiento y rendimiento académico estudiantes Policía Nacional del Perú. Sullana- 2017
Asesor(es): Puño Lecarnaque, Napoleon
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2-ene-2019
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: La presente investigación "RELACIÓN ENTRE EN COMPORTAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTES POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ SULLANA 2017" tuvo como propósito determinar y conocer la relación que existe entre el comportamiento y el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Académica Pre Grado de Sub Oficiales de la Policía Nacional del Perú sede Sullana año 2017. La población estuvo constituida por 132 estudiantes de la Escuela de la Policía Nacional del Perú sede Sullana y se trabajó con una muestra No Probabilística e Intencional de 25 estudiantes y se optó por el diseño de investigación No Experimental - Explicativo - Correlacional. Para la recolección de la información se utilizó como instrumento el cuestionario. El 80% indica que el comportamiento facilita el aprendizaje, con respecto al rendimiento el 96% tienen rendimientos entre regular y bueno, obteniéndose un coeficiente de correlación de Spearman de 0.81. El 80% de los estudiantes provienen de padres casados, familias constituidas, y con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.64. Así mismo el 84% de los estudiantes indican que los instructores y monitores ejercen correctamente control de la disciplina, y existe relación directa con el rendimiento académico al obtener un coeficiente de correlación de Spearman de 0.792.
Disciplina académico-profesional: Maestría En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria E InvestigaciÓn PedagÓgica
Jurado: Puño Lecarnaque, Napoleon; Carrillo Sarango, Jose Modesto; Ortega Ramirez, Angelidel
Fecha de registro: 18-may-2019; 18-may-2019



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons