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Villanque Alegre, Boris Boris
Chacon Paredes, Irma
2023-02-28T17:08:48Z
2023-02-28T22:21:54Z
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2022-07-11
http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21382
El estudio de la indagación titulado \"Liderazgo transformacional y estilos de aprendizaje de las docentes de la I. E. N° 1542; 2019\", tiene como finalidad: Identificar la relación de sus dos variables del estudio de Institución Educativa N°1542 Chimbote. Su tipo es descriptivo correlacional, no experimental y correlacional como diseño. La población muestral estuvo constituido por 18 educadoras I.E N°1542. Se recolectó datos de los Cuestionarios: sobre liderazgo transformacional para profesores (Huilca) y métodos de aprender CHAEA (Honey ? Alonso). El valor de la prueba Rho de Spearman arroja r= 0,0515, señala una correlación significativa y directa del estudio de las variables arriba mencionadas; aseverando la hipótesis (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad San Pedro (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad San Pedro (es_ES)
Repositorio Institucional - USP (es_ES)
Liderazgo Transformacional (es_ES)
Estilos de aprendizaje (es_ES)
Liderazgo transformacional y estilos de aprendizaje en docentes de la Institución Educativa 1542 de Chimbote; 2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa (es_ES)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Maestria (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
32980990 (es_ES)
0000-0002-1449-6989 (es_ES)
131397
Villanque Alegre, Boris Boris (es_ES)
Varas Boza, Lucy Lucy (es_ES)
Valverde Sarmiento, Alan Alan (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa



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