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Título: Estrategia Scaffolding y comprensión lectora en 3° secundaria colegio de alto rendimiento de Ancash - 2018
Asesor(es): Yovera Saldarriaga, Jose Jose
Palabras clave: Estrategia Scaffolding
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-oct-2020
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: El presente informe final tuvo por objetivo conocer la estrategia Scaffolding y la comprensión lectora de textos en inglés, se busca validar una estrategia que posibilite el logro de capacidades y competencias lectoras en los educandos del Colegio de Alto Rendimiento de Ancash, Cátac, realizando una serie de procesos durante las sesiones de aprendizaje. El diseño que se aplicó fue el cuasi-experimento. Los resultados se presentan en tablas y luego de aplicar la contrastación de hipótesis de T student, sé concluye que a un valor de significancia de 0.95 la aplicación de la estrategia Scaffolding influye positiva y significativamente en la comprensión de textos en inglés en los educandos que han sido sujetos de investigación.
Disciplina académico-profesional: Maestria
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgrado
Grado o título: Maestro En Educación Con Mención En Docencia E Investigación En Didáctica Del Idioma Inglés
Jurado: Morales Quijano, Alejandro Alejandro; Trujillo Rodriguez, Cleto Cleto; Llanos Tiznado, Jorge Jorge
Fecha de registro: 14-ago-2022; 14-ago-2022



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