Buscar en Google Scholar
Título: Estrategia de reforzamiento en la comprensi?n lectora de estudiantes. ?Universidad Nacional de Cajamarca?-Cajamarca; 2020
Asesor(es): Grau Chavez, Walter Walter
Palabras clave: Comprensi?n lectora
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-jul-2021
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: El estudio de investigaci?n se realiz? con el ?nico prop?sito de determinar que la estrategia de reforzamiento mejora la comprensi?n lectora, en los estudiantes del 10.0 ciclo de la especialidad de contabilidad de la ?Universidad Nacional de Cajamarca?-Cajamarca; 2020. Con un estudio de tipo aplicativo, con dise?o pre experimental, trabaj?ndose con un grupo de estudio de 17 estudiantes, midi?ndose el nivel de progreso en la comprensi?n lectora. Con la aplicaci?n de un pretest y postest se recogieron los datos. Se concluye que la estrategia de reforzamiento aplicada por el docente tuvo un efecto significativo, porque se analiza en el postest que hay grandes logros del estudiante en el progreso de la comprensi?n lectora. A partir del an?lisis estad?stico de los datos aplicados con t-student, se puede observar que la media del pretest es 37.41, menor que la media del postest, siendo 46,5882. Observando una mejora de la media en 9.17647 de incremento sobre el pretest; en la muestra experimental del postest llegando a ser estad?sticamente superior. El nivel de significancia es de 0.000 en correlaciones de muestras emparejadas, con 95% de confiabilidad; entonces se acepta los resultados obtenidos
Disciplina académico-profesional: Maestria
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgrado
Grado o título: Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa
Jurado: Valverde Sarmiento, Alan Alan; Gabancho Glenni, Olga Olga; Varas Boza, Lucy Lucy
Fecha de registro: 14-ago-2022; 14-ago-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons