Título: Estrategias de enseñanza en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la Institución Educativa Tahuantinsuyo de Pampas – Huánuco periodo 2013 – 2015.
Asesor(es): Gabriel Jauregui, Noé
Campo OCDE: Educación General
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: El presente trabajo de investigación acción, titulado “Estrategias de
enseñanza en la Resolución de Problemas Matemáticos en la Institución
Educativa de Tahuantinsuyo de Pampas – Huánuco, periodo 2013 –
2015”, tiene por objetivo deconstruir la enseñanza tradicional analizando
las fortalezas y debilidades a través del diario de campo, así fortalecer mi
práctica pedagógica empoderándome de la experiencia reconstructiva
que acrediten un aspecto científico. El tipo de investigación es de tipo
cualitativo para el procesamiento y análisis de información y lo realicé
mediante la matriz de datos recopilados de los diarios de campo, de la
observación del acompañante pedagógico y la apreciación de los
estudiantes. Los actores son los estudiantes del tercer grado de
Educación Secundaria, yo, como investigador y el acompañante
pedagógico. Las técnicas más utilizadas fueron la observación, guía de
encuestas y las entrevistas. La propuesta consistió en mejorar las
estrategias relacionadas a la resolución de problemas matemáticos,
mediante el método de Polya. El resultado es la muestra de mayor interés
sobre mi desempeño pedagógico que se evidencia en los estudiantes,
logrando un aprendizaje significativo, el desarrollo de las competencias y
capacidades en la resolución de problemas significativos mediante el
trabajo cooperativo socializando los unos con los otros, clases didácticas,
mejorando la atención y el rendimiento de los estudiantes mediante la
aplicación del método de Polya.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Título de Segunda Especialidad Profesional con mención en Didáctica de la Matemática en Educación Secundaria
Fecha de registro: 9-oct-2020