Frases célebres como estrategia motivacional en el pensamiento crítico pictórico en estudiantes de secundaria del VRAEM. Ayacucho, 2023

Abstract

Analizar la influencia de las frases célebres como estrategia motivacional para optimizar el pensamiento crítico pictórico en estudiantes del Nivel Secundaria de la Institución Educativa Pública “José Olaya” del VRAEM. Ayacucho, 2023, fue el objetivo general de la investigación cuantitativa, tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental, teniendo una muestra censal a 34 educandos de Secundaria, utilizándose los instrumentos plan de experimentación empleada en el desarrollo de la estrategia motivacional y la lista de cotejo, en la que se registraron el nivel del pensamiento crítico pictórico de los educandos. En el análisis estadístico inferencial se utilizó el Rango de Wilcoxon. Los resultados muestran que, en el pre prueba el desarrollo del pensamiento crítico pictórico tenía una media de 52.1 ± 9,6 y una mediana de 52 puntos (malo). Después de la aplicación estratégica motivacional, el pensamiento crítico pictórico fue de 96,6 ± 14,8 con una mediana de 103 puntos (Óptimo). Comparando las puntuaciones medias se obtiene un incremento en el pensamiento crítico pictórico de 44,5 puntos. En conclusión, la aplicación de las frases célebres como estrategia motivacional influye significativamente en la mejora del pensamiento crítico pictórico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública “José Olaya” del VRAEM - Junín. Ayacucho, 2023 (Z = -5,235; p < 0,05).

Analyze the influence of famous phrases as a motivational strategy to optimize pictorial critical thinking in students of the Secondary Level of the Public Educational Institution “José Olaya” of the VRAEM. Ayacucho, 2023, was the general objective of the quantitative research, applied type, explanatory level and pre-experimental design, having a census sample of 34 secondary school students, using the experimental plan instruments used in the development of the motivational strategy and the list comparison, in which the level of pictorial critical thinking of the students was recorded. The Wilcoxon Rank was used in the inferential statistical analysis. The results show that, in the pre-test, the development of pictorial critical thinking had an average of 52.1 ± 9.6 and a median of 52 points (bad). After the motivational strategic application, pictorial critical thinking was 96.6 ± 14.8 with a median of 103 points (Optimal). Comparing the average scores, an increase in pictorial critical thinking of 44.5 points is obtained. In conclusion, the application of famous phrases as a motivational strategy significantly influences the improvement of pictorial critical thinking in high school students of the Public Educational Institution “José Olaya” of the VRAEM - Junín. Ayacucho, 2023 (Z = -5.235; p < 0.05).