La comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa N° 10082 de Uyurpampa, Incahuasi

Abstract

El objetivo principal de este informe consistió en analizar el grado de comprensión lectora entre los estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa N° 10082 de Uyurpampa, Incahuasi, llevándose a cabo mediante un enfoque descriptivo explicativo-no experimental. La población estudiada incluyó 25 estudiantes de la mencionada institución, y se utilizaron técnicas como el análisis documental, la lista de cotejo y el diario de campo como instrumento para registrar el nivel de aprendizaje en comprensión lectora. Los resultados revelaron que los estudiantes de cuarto grado solo emplean los niveles literal e inferencial en sus sesiones de aprendizaje, encontrándose en las fases de inicio y proceso, en cuanto a su nivel de logro de aprendizaje, mientras que ningún estudiante alcanzó el nivel criterial, señalando una inquietante carencia en la capacidad de comprender y entender lo leído, considerándolo altamente preocupante, puesto que se trata de niños y niñas próximos a concluir el nivel primario, colocándolos en una desventaja tremenda, comparándolos con estudiantes de otras instituciones educativas.