Estrés laboral y autoeficacia laboral en docentes de una institución educativa de Chiclayo en tiempos Covid-19, 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre estrés laboral y autoeficacia laboral en docentes de una Institución educativa de Chiclayo en tiempos COVID-19. Se trabajó este estudio basado al enfoque cuantitativo, diseño no experimental, trasversal y nivel correlacional. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario de Estrés laboral y el Cuestionario de Autoeficacia Profesional (AU- 10), los cuales fueron sometidos a validez a contenido mediante juicio de expertos y evidencia de confiabilidad mediante prueba piloto. La muestra no probabilística estuvo conformada por 100 docentes (60 mujeres y 40 varones). Para el análisis de datos se utiliza el paquete estadístico SPSS v 26. Para los resultados se tomó mediante el Coeficiente de Correlación de Pearson, obteniendo un p-valor<.05, lo que significa que existe una relación estadísticamente significativa directa, con tamaño del efecto Grande (r=.905; p<.01) entre estrés laboral y autoeficacia laboral; y el 81.9 % de la variabilidad de estrés laboral se encuentra explicada por la autoeficacia profesional. Se concluye que estrés laboral y autoeficacia laboral se relacionan significativamente e inciden en el desempeño de los docentes en situaciones complejas y adversas.