Funcionalidad familiar y motivación escolar en adolescentes integrantes de una Academia Psicodeportiva de la Ciudad de Chiclayo, 2021

Abstract

El estudio que se presenta, se desarrolló con el propósito de establecer la relación entre funcionalidad familiar y motivación escolar en adolescentes integrantes de una academia Psicodeportiva de la cuidad de Chiclayo. Responde a una naturaleza cuantitativa, diseño investigativo no experimental y al tipo descriptivo correlacional; en ese sentido, se contó con una muestra de trabajo de cincuenta adolescentes integrantes de la institución. Las escalas utilizadas para la medición fueron FACES III - funcionamiento familiar: escala para la medición de la adaptabilidad y cohesión creado por Olson, Portener & Lavee (1985) y adaptado por Bazo-Álvarez et. Al. (2016) y la Escala de Motivación Escolar creada por Thomberry (2008) y adaptado por Chuqui (2010). Los resultados obtenidos determinaron que el funcionamiento familiar no se relaciona con la motivación escolar (p>0.05). Sin embargo, se reportó que en el 74% de los adolescentes poseen una motivación escolar media, así también, se estableció que el 70% de los encuestados presentan una funcionalidad familiar media.