Programa de habilidades sociales y su influencia en la convivencia social en niños y niñas inclusivas con necesidades educativas especiales asociado a retardo mental leve de la Institución Educativa Monseñor Juan Tomis Stack - Chiclayo - 2009

Abstract

Para la presente investigación se ha determinado realizar un programa de intervención en habilidades sociales, el cual pertenece al área Psico-educativa; teniendo como objetivo determinar el efecto del programa de Habilidades Sociales en la convivencia social de niños y niñas inclusivas con necesidades educativas especiales asociado a Retardo Mental Leve de la Institución Educativa “Monseñor Juan Tomis Stack”. Con la propuesta se pretende mejorar su convivencia social permitiéndoles que se desenvuelvan en un clima donde todos se integren. Obteniéndose como población muestral 9 niños, cuyo diagnóstico es Retardo Mental Leve. El diseño es de tipo Pre Experimental, con un solo grupo Pre y Post Test, al cual se le aplicó el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social de Monjas, M; los cuales responden a seis categorías referidas a habilidades básicas de interacción social, habilidades para hacer amigos y amigas, entre otras; obteniendo como resultado diferencias significativas en condición de pre test y pos test en el desarrollo de las habilidades sociales, lo que corrobora la efectividad del programa en el mejoramiento de la convivencia social de dichos niños.