Procrastinación y adicción a las redes sociales en Estudiantes de una Universidad de la Provincia de Chiclayo

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de una Universidad de la provincia de Chiclayo. El Tipo de investigación es cuantitativo y el diseño es no experimental – transversal correlacional. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la escala de Adicción a Redes Sociales (ARS). En la investigación, la población comprende a 1831 estudiantes de psicología y una muestra probabilística estratificada de 318. Se utilizó la estadística descriptiva para conocer los niveles de las variables y el coeficiente Rho Spearman para conocer la relación de las mismas. Los resultados más representativos, evidenciaron que la procrastinación académica y la adicción a las redes sociales alcanzaron un nivel medio; además, se demostró que existe relación directa entre autorregulación académica y la dimensión obsesión por las redes sociales (Rho=,368; p<.05); falta de control personal (Rho=,389; p<.05) y uso excesivo de las redes sociales (Rho=,346; p<.05); asimismo, también se evidenció relación directa entre postergación de actividades y la dimensión obsesión por las redes sociales (Rho=,588; p<.05); falta de control personal (Rho=,609; p<.05) y uso excesivo de las redes sociales (Rho=,615; p<.05). Finalmente, se concluyó que existe relación directa entre procrastinación y adicción a redes sociales (Rho=,465; p<.05), lo que significa que, a mayor postergación o aplazamiento de las tareas académicas, mayor es el uso excesivo de las redes sociales.