Juego imagino y represento en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 303 niño de la espina Juliaca, 2022

Abstract

En el presente trabajo de investigación, tuvo como, objetivo, conocer la aplicación del proyecto juego imagino y represento en niños de cinco años en la institución educativa inicial N° 303 Niño de la Espina, 2022. En cuanto respecta a los medios y materiales se ha aplicado el enfoque cuantitativo, en tanto que le nivel de investigación, ha sido en el nivel experimental con diseño pre experimental de tipo aplicada, conformada con una población de estudio, por los estudiantes de Educación inicial, cuya muestra ha sido elegida con métodos no probabilístico de tipo intencionado, siendo veinte estudiantes conformados entre niños y niñas de cinco años de edad quienes, conformaron dicha muestra; las técnicas de recolección de datos han sido la prueba, cuyo registro de instrumentos aplicados como la lista de cotejo, pre test, post test con 20 ítems caracterizados a partir del cuadro de variables, dimensiones e indicadores. Para la presentación de los resultados se ha utilizado la estadística el Excel del mismo modo la prueba, de normalidad, cuyos resultados, fueron favorables durante la aplicación de la estrategia juego imagino y represento logrando desarrollar la Función Simbólica de la manera más efectiva. Concluyendo que, de acuerdo a la comprobación de las hipótesis la aplicación del lenguaje matemático tiene efectos significativos de la función simbólica en los niños, de cinco años después de la aplicación, del Programa, Juego, imagino y represento, y especificar, los logros en el desarrollo de la Función Simbólica en los, niños de la IEI. Nº 303 Niño de la Espina.