Look-up in Google Scholar
Title: Problemas en la adquisición del aprendizaje: una lectura desde los cambios que el multitasking ha generado en la atención y la memoria de los estudiantes
Advisor(s): Veleros Valverde, María del Carmen
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Internacional de La Rioja
Abstract: La hiperconexión, entendida como el uso de aparatos tecnológicos de forma constante, y el multitasking, que es la atención compartida entre distintos medios, son fenómenos que se han extendido llegando hasta el ámbito académico, razón por la cual el presente trabajo se centra en evidenciar los problemas de aprendizaje que trae la dinámica del multitasking, la cual es llevada por los jóvenes (en la escuela como en la universidad) a su ámbito de estudio. Para el desarrollo del estudio, se tomó en cuenta que el aprendizaje es un proceso complejo con distintas aristas. Por ello, decidimos no abarcar todo el proceso, sino concentrarnos en los elementos iniciales que hacen posible comenzar el proceso: la atención y la memoria. Haremos un recorrido por dos de las principales teorías que abordan el aprendizaje, los conceptos de atención y memoria y sus detalles más resaltantes para poder abordar al multitasking y los postulados y resultados de estudio que lo vinculan con la atención, la memoria y el aprendizaje.
Discipline: Aprendizaje, Cognición y Desarrollo Educativo
Grade or title grantor: Universidad Internacional de La Rioja. Facultad de Educación
Grade or title: Maestría en Aprendizaje, Cognición y Desarrollo Educativo
Register date: 7-Feb-2024

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
FernandezDelRioGG.pdfTrabajo de investigación507.31 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Autorizacion.pdf
  Restricted Access
Autorización del registro172.14 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons