Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los niños(as) del IV ciclo de la I.E. N° 82438 - Pallac, Celendín 2022

Abstract

La comprensión lectora y resolución de problemas son competencias que requieren de diversas estrategias, para que los estudiantes puedan fortalecer su nivel de aprendizaje, por ello, esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en los niños (as) del IV ciclo de la I.E. N° 82438 - Pallac, Celendín 2022; se aplicó dos pruebas, una para conocer el nivel de comprensión lectora y la otra para la resolución de problemas; como método se utilizó el deductivo el cual consiste en tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares; el diseño con el que se trabajó pertenece al diseño del tipo correlacional, porque solo se recogió información de los niveles de compresión lectora y resolución de problemas matemáticos, la muestra estuvo constituida por 19 estudiantes de ambos sexos pertenecientes al 3° y 4º grado, los resultados del presente estudio permitieron determinar que en comprensión lectora el 15% de los estudiantes se ubican en el nivel de inicio; un 32% en proceso y un 53% en el nivel de logro y en cuanto a la capacidad de resolución de problemas matemáticos, los resultados evidencian que el 26% se ubican en el nivel de inicio; un 47% en proceso y un 27% en el nivel de logro, lo que permite concluir que existe una correlación positiva moderada al tener una R de 0.599 y un p valor de 0.007 que está por debajo del nivel de significancia de 0.05; por lo tanto, se concluyó que existe una relación estadísticamente significativa entre las variables estudiadas.