Centro de Educación Básica Especial para personas con discapacidad intelectual en Ica

Abstract

Hoy en día en el Perú, existe una carencia de espacios educativos y de entretenimiento para personas con discapacidad intelectual, por lo tanto, se tiene un gran porcentaje de estas personas que no tienen un nivel educativo de acuerdo a la de sus necesidades. En el país uno de los departamentos con un alto alcance de personas con discapacidad intelectual en periodo escolar es Ica, en el cual solo se tiene dos Centros de Educación Básica Especial, los cuales no abarcan con la demanda y no están en condiciones de atender con eficacia y calidad a los niños/adolescentes con discapacidad intelectual del lugar.

De acuerdo a todas estas necesidades, el proyecto de tesis es un Centro de Educación Básica Especial para personas con discapacidad intelectual en el distrito de Ica, en donde se hizo énfasis en la temática sensorial en niños/adolescentes con discapacidad intelectual, donde se trabajó la temática de colores, texturas y olores para estimular el desarrollo cognitivo, mejorar su autonomía y provocar un estado de ánimo de bienestar en los estudiantes, también ofrecer espacios donde la socialización sea fundamental para lograr confianza en ellos y conseguir un país más inclusivo y con espacios accesibles para todos.

Today in Peru, there is a lack of educational and entertainment spaces for people with intellectual disabilities, therefore, there is a large percentage of these people who do not have an educational level according to their needs. In the country, one of the departments with a high number of people with intellectual disabilities during the school year is Ica, in which there are only two Special Basic Education Centers, which do not meet the demand and are not in a position to provide adequate care effectiveness and quality to local children/adolescents with intellectual disabilities.

According to all these needs, the thesis project is a Special Basic Education Center for people with intellectual disabilities in the district of Ica, where emphasis was placed on sensory issues in children/adolescents with intellectual disabilities, where the themes of colors, textures and smells to stimulate cognitive development, improve their autonomy and provoke a state of well-being in students, also offer spaces where socialization is essential to achieve confidence in them and achieve a more inclusive country with spaces accessible to everyone.