Clima laboral en el bienestar psicológico de los docentes de los niveles primaria y secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Cajamarca en el año 2023

Abstract

El propósito de este estudio fue determinar si el ambiente laboral influye en el bienestar psicológico de los maestros de primaria y secundaria en una institución educativa pública en la ciudad de Cajamarca en 2023. El estudio sigue un enfoque cuantitativo, tiene un contexto explicativo, se llevó a cabo bajo un esquema no experimental y sigue un método hipotético deductivo. Se encontró que el ambiente laboral no influye en el bienestar psicológico de los maestros en una institución educativa pública en la ciudad de Cajamarca en 2023. De igual manera, el ambiente laboral no influye en las dimensiones de relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno y crecimiento personal. Por otro lado, el ambiente laboral sí influye en las dimensiones de autoaceptación y propósito en la vida.

The objective of this research was to determine whether the work environment influences the psychological well-being of primary and secondary school teachers at a public educational institution in the city of Cajamarca in the year 2023. The study adheres to a quantitative approach, has an explanatory context, was conducted under a non-experimental scheme, and follows a hypothetical-deductive method. It was found that the work environment does not influence the psychological well-being of teachers at a state educational institution in the city of Cajamarca in the year 2023. Likewise, the work environment does not influence the dimensions of positive relationships, autonomy, environmental mastery, and personal growth. On the contrary, the work environment does influence the dimensions of self-acceptance and purpose in life.