Taller de danza “Chiaraje” basado en la inteligencia emocional para disminuir el acoso escolar en estudiantes de secundaria, Trujillo - 2019

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar en qué medida el taller de danza folclórica guerrera “Chiaraje”, basado en la inteligencia emocional, disminuye el acoso escolar entre los estudiantes del cuarto grado de secundaria, de la I.E. Nº 80010 “Ricardo Palma”, del distrito de Trujillo, 2019. Para tal propósito, en el presente estudio se utilizó una muestra de 21 estudiantes, todos ellos del cuarto “D”, de la I.E. Ricardo Palma del distrito de Trujillo, del año 2019. Para lo cual, se utilizó un diseño preexperimental de pre test y post test. El taller estuvo conformado por 15 sesiones, las mismas que fueron aplicadas a la muestra de interés en 2 horas pedagógicas cada una. El taller estuvo basado en la teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman, la misma que promueve el fortalecimiento de las emociones. Para contrastar y verificar la hipótesis se hizo uso de la estadística descriptiva y del empleo de la estadística inferencial por medio de la prueba de t de student. Después de aplicado el taller de danza folclórica guerrera, basado en la inteligencia emocional, se determinó que existe una disminución significativa en el acoso escolar. Esto se confirma en los resultados de la prueba de t de student cuyo resultado p = 0.000, es menor a 0.05 de nivel de significancia para el acoso escolar, y para todas sus dimensiones.