Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de matemática en estudiantes de VI ciclo de una institución educativa de Canas, 2024

Abstract

La investigación está enmarcada con el ODS 4 promueve la idea de que el aprendizaje no debe limitarse a la niñez o a la educación formal. Cuyo objetivo fue determinar la aplicación de las estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de matemática en estudiantes de VI ciclo de una institución educativa de Canas, 2024. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, la metodología empleada fue de nivel experimental de tipo aplicada, diseño cuasi experimental, para el estudio la población estuvo conformado por 150 estudiantes, la muestra fue 36 estudiantes, en el grupo control conformado por 18 estudiantes y 18 estudiantes para el grupo experimental. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, la técnica fue una observación mediante la lista de cotejo y el instrumento de tipo cuestionario fueron validado y aplicado su confiabilidad. Según la prueba no paramétrica de U de Mann- Whitney se evidenció que el aprendizaje de matemática, en pretest el valor de significancia observada es Sig=0.000, en el post test la significancia o p valor es <0.05. Por lo tanto, se comprobó que la aplicación de las estrategias didácticas mejora significativamente el aprendizaje de matemática en estudiantes de VI ciclo de una institución educativa de Canas, 2024.