Citas bibligráficas
Sotomayor, K., (2014). Autoeficacia vocacional e interes vocacionales en estudiantes de quinto de secundaria de un colegio de Lima Norte [Tesis, Universidad Nacional Federico Villarreal]. https://hdl.handle.net/20.500.13084/1086
Sotomayor, K., Autoeficacia vocacional e interes vocacionales en estudiantes de quinto de secundaria de un colegio de Lima Norte [Tesis]. PE: Universidad Nacional Federico Villarreal; 2014. https://hdl.handle.net/20.500.13084/1086
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title = "Autoeficacia vocacional e interes vocacionales en estudiantes de quinto de secundaria de un colegio de Lima Norte",
author = "Sotomayor Saavedra, Karen",
publisher = "Universidad Nacional Federico Villarreal",
year = "2014"
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El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre Autoeficacia Vocacional e Interés Vocacional. El diseño es no probabilístico y descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 58 estudiantes; cuyas edades oscilan entre 15 y 17 años que cursan el quinto de secundaria de un colegio particular de Lima Norte. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoeficacia Vocacional en la Elección de Carrera y el Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM-83.Se realizo el análisis psicométrico de la escala de Autoeficacia Vocacional obteniéndose la confiabilidad y validez.Los resultados obtenidos en la Autoeficacia Vocacional los estudiantes se tuvieron un nivel “mucha confianza” al 60 %, y en cuanto a género los varones presentan diferencias significativas en relación a las mujeres. En cuanto a los resultados de interés vocacional presentan predominio al interes de Arte al 53% y en cuanto a género los varones presentan diferencias significativas en el área de Ccfm y en las mujeres en Ccna. Finalmente en los estudiantes; a través de la prueba r de pearson, la cual indica que no hay una relación significativa entre la Autoeficacia Vocacional y los Intereses Vocacionales y a través de la prueba U Manwhitneydiferencias significativas en los promedios de Arte. por lo tanto los resultados permiten afirmar que la autoeficacia no necesariamente predice los intereses vocacionales en los estudiantes.
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