Las fábulas como estrategia en el aprendizaje de las artes plásticas en estudiantes de secundaria, Ayacucho-2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las fábulas como estrategia didáctica el en aprendizaje significativo de las artes plásticas en estudiantes del 3er año de la Institución Educativa Emblemática “Mirtha Jerí de Anaños” del distrito de San Miguel, La Mar, Ayacucho – 2023. Sigue una investigación cuantitativa de tipo aplicada y diseño preexperimental, cuya muestra es no probabilística e intencionada constituida por 21estudiantes, así mismo, se usó como instrumento el plan experimental y la lista de cotejo como medio de acopio de datos para la variable artes plásticas. Se desarrolló el experimento por medio de aplicaciones artísticas, como el collage, la pintura y el dibujo, en las que se usaron como fuente las estrategias didácticas de las fabulas, así mismo, se desarrollaron los resultados descriptivos por medio de tablas de frecuencia simple, así mismo se desarrollaron resultados inferenciales por medio de la prueba de hipótesis con estadígrafo rango de Wilcoxon, cuyos resultados demuestran que las fábulas tienen influencia directa, positiva y tonificante en el desarrollo de las artes plásticas, relacionadas con una buena dirección metodológica. Así mismo, los resultados en la preprueba mostraron porcentajes nulas en el nivel bueno, pero tras la aplicación del plan experimental estos cambiaron, y se obtiene buenos resultados en el nivel bueno y disminuyen en el nivel pésimo, del mismo modo, en el análisis inferencial, acorde con los resultados obtenidos el significado asintótico es 0.001 se acepta la hipótesis alterna rechazando la nula, por lo que es significativa la influencia de las fábulas como estrategia didáctica en el aprendizaje significativo de las artes plásticas en los estudiantes investigados. (Z = -3,207b; p < 0,05).

The objective of the research was to determine the influence of fables as a didactic strategy on meaningful learning of the plastic arts in 3rd year students of the Emblematic Educational Institution “Mirtha Jerí de Anaños” in the district of San Miguel, La Mar, Ayacucho – 2023 A quantitative research of applied type and pre-experimental design follows, whose sample is non-probabilistic and intentional, consisting of 21 students. Likewise, the experimental plan and the checklist were used as an instrument as a means of collecting data for the plastic arts variable. The experiment was developed through artistic applications, such as collage, painting and drawing, in which the didactic strategies of the fables were used as a source, likewise, the descriptive results were developed through simple frequency tables, Likewise, inferential results were developed through the hypothesis test with Wilcoxon rank statistician, whose results demonstrate that fables have a direct, positive and invigorating influence on the development of the plastic arts, related to good methodological direction. Likewise, the results in the pretest showed zero percentages in the good level, but after the application of the experimental plan these changed, and good results were obtained in the good level and they decreased in the bad level, in the same way, in the inferential analysis According to the results obtained, the asymptotic meaning is 0.001, the alternative hypothesis is accepted, rejecting the null, so the influence of fables as a didactic strategy in the meaningful learning of the plastic arts in the students investigated is significant. (Z = -3.207b; p < 0.05).