Estrategias de lectura en estudiantes del cuarto grado de la institución educativa N°10084 Educación Intercultural Bilingüe Incahuasi-2022.

Abstract

El presente informe de investigación se denomina: Estrategias de lectura en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N°10084 Educación Intercultural Bilingüe Incahuasi-2022, mediante el cual se identifica y prioriza abordar esta dificultad, debido al poco manejo de estrategias activas para la lectura. La metodología del trabajo utilizada es de investigación descriptivo simple no experimental. La población está conformada por estudiantes de la institución educativa N° 10084 del distrito de Incahuasi, conformada por 230 estudiantes, según matricula 2022, la muestra conformada por 20 estudiantes, como instrumento de recolección de datos se utilizó la rúbrica. Los resultados indica el bajo nivel que tienen las estrategias de lectura, teniendo al 50% de la muestra estrategias no adecuadas antes de leer, 30% en estrategias poco adecuadas durante la lectura y solo el 25% muestra que las estrategias son muy adecuadas en relación con el momento después de leer. Se concluye que: el uso de estrategias de lectura adecuada es relevantes para el desarrollo de la comprensión de diversos textos en estudiantes de Educación Intercultural Bilingüe. Este informe permite plantear alternativas de solución a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de diversas lecturas de textos escritos.