Factores asociados a la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 10084 “Virgen de las Mercedes”, Incahuasi 2022.

Abstract

El presente informe de investigación tuvo como objetivo determinar los “Factores asociados a la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 10084 “Virgen de las Mercedes” Incahuasi. El estudio se desarrolló en un nivel descriptivo, con diseño no experimental, recopilando información de una muestra de 22 estudiantes del quinto grado de la I.E. N° 10084 “Virgen de las Mercedes”, Incahuasi y para ello se utilizó un cuestionario de 15 ítems. De los resultados del estudio se llega a concluir que la comprensión lectora es uno de los procesos más importantes de la comunicación y del aprendizaje de todo ser humano, el proceso lector no sólo permite obtener información, sino que favorece el desarrollo cognitivo y social del estudiante. Respecto a los factores asociados a la comprensión lectora, se considera que básicamente son los aspectos personales de cada estudiante, las condiciones socioculturales del contexto y la calidad de práctica pedagógica de los docentes. Los resultados cuantitativos muestran niveles desfavorables en los tres factores asociados a la comprensión lectora: el 77,3% respecto a los factores personales, el 95,4% en relación a las condiciones socioculturales y el 72,7% respecto a la práctica pedagógica de los docentes.