Estilos de Socialización Parental y Tipos de Motivación Académica en los Alumnos del Centro Preuniversitario Huacho, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo: determinar la relación entre los estilos de socialización parental y los tipos de motivación académica en los alumnos del centro preuniversitario Huacho, 2020. Fue de tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental. La muestra de estudio de investigación fue de 248 estudiantes. Se utilizaron los siguientes instrumentos de recolección de datos a la Escala de socialización parental en la adolescencia (ESPA29) y la Escala de motivación académica (EMA). Los resultados concluyen que no existe relación significativa, entre los estilos de socialización parental y los tipos de motivación académica en los alumnos del centro preuniversitario Huacho, 2020, se obtuvo valores de conclusión de significancia mayores al .05, aceptando la hipótesis nula, es decir, que la presencia de algún estilo parental no es un indicador para la realización de la motivación académica, tal vez debiéndose a otras variables.