Estrés Académico y Hábitos de Estudio en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Chacaneque del Distrito de San Gabán, Carabaya, Puno, 2019

Abstract

La presente investigación titulada: “Estrés académico y hábitos de estudio en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Chacaneque del distrito de San Gabán, Carabaya, Puno, 2019” tuvo como objetivo general determinar la correlación entre el Estrés académico y los hábitos de estudio en estudiantes de la I.E.S. Agropecuario de Chacaneque del distrito de San Gabán, Carabaya, Puno, 2019” El método empleado fue hipotético deductivo, el tipo de investigación fue básica, de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental: transversal. La población estuvo formada por 50 estudiantes. La técnica empleada para recolectar información fue la encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios inventario Sisco estrés académico y el inventario Casm 85 hábitos de estudio, que han sido debidamente validados a través de juicios de expertos y determinado su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad (Alfa de Cronbach). Se llegaron a las siguientes conclusiones: (a ) Se determinó que la relación entre las variables estrés académico y hábitos de estudio existe negativamente, ya que se encontró una asociación estadística (Rho = -,008) entre las mismas.(b) La dimensión planificación de estudio tiene relación positiva considerable (Rho = ,051) y significativa (p valor = 0.727 mayor que 0.05) con la variable estrés académico.(c) La dimensión organización y distribución del tiempo tiene relación negativa (Rho = -,005) y significativa (p valor = 0.974 mayor que 0.05) con la variable estrés académico.(d) 333La dimensión técnicas de estudio tiene relación positiva considerable (Rho = 0,794) y significativa (p valor = 0.794 mayor que 0.05) con la variable estrés académico.