Clima Social Familiar y Habilidades Sociales en Estudiantes del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Público Andrés de los Reyes - Huaral, 2019

Abstract

El objetivo del presente estudio fue demostrar la relación entre clima social familiar y habilidades sociales en estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Público “Andrés de los Reyes” – Huaral, 2019,” esto es de gran relevancia porque permitió abordar el clima social familiar que afecta a las habilidades sociales de los estudiantes de la referida institución educativa. El tipo de estudio fue el básico, nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental. Los instrumentos de medición utilizados fueron: la escala de clima social familiar de Moos, y la escala de habilidades sociales de Goldstein”. La muestra estuvo conformada por 109 estudiantes de educación secundaria. En el método y análisis se realizaron la codificación y tabulación de las variables, aplicándose el programa estadístico SSPS 23.0, la prueba de bondad de ajuste para precisar que los datos sigan la curva de distribución normal. Se utilizó la prueba de Kolmogorov - Smirnov, que determinó el uso de la prueba no paramétrica. La correlación de variables se obtuvo con Spearman. Obteniendo de todos los cálculos un nivel de significación igual a p<.05 y p<.01. Donde se utilizaron los criterios de la estadística descriptiva. De ello se concluye que, existe relación significativa inversa entre el clima social familiar y las habilidades sociales (rho= .830, p>.05), respondiendo con base a los objetivos planteados, podemos decir que las dimensiones del clima social familiar de relaciones familiares se correlacionan en sentido positivo con las habilidades sociales (rho=-.0,332, p>.05), con la dimensión desarrollo familiar (rho=.714, p>.05); la dimensión de estabilidad familiar se correlaciona con las habilidades sociales (rho=.409, p>.05);