Funcionamiento Familiar y Autoestima en Estudiantes del Nivel Secundario de una Institiución Educativa Pública del Distrito de Quilcas, 2020

Abstract

El presente trabajo fue desarrollado utilizando el enfoque de investigación cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental ,el cual tuvo como finalidad identificar la relación entre el funcionamiento familiar y la autoestima de los estudiantes de nivel secundario de una institución educativa pública del distrito de Quilcas, 2020; por lo que la muestra fue censal y estuvo constituida por 117 estudiantes del nivel secundario de la institución educativa, para la recolección de datos se aplicó el cuestionario de la escala del funcionalidad familiar fases- III de David Olsón y la escala de autoestima de Rosemberg (EAR). Los datos fueron analizados estadisticamente y procesados por el programa spss version software (SPSS) en su versión 23 ,con lo que se obtuvieron los siguientes resultados; del 100% de estudiantes, el 54.70% de la muestra se encuentra en un nivel moderado de funcionamiento familiar, seguido de un 24.79% se encuentra en un nivel alto funcionamiento familiar y el 20.51% de la muestra se encuentra en un nivel bajo funcionamiento familiar. Asimismo, con respecto a la autoestima el 48.72% se encuentra en un nivel moderado de autoestima, seguido de un 29.91% con un nivel alto de autoestima, así mismo encontramos que el 21.37% con un nivel bajo de autoestima. Al finalizar la investigación, se llegó a la conclusión que existe relación positiva de grado moderado y altamente significativa (rs: .519; p = .000), entre la variable funcionamiento familiar y la variable autoestima.