Procrastinación y Regulación Emocional en Estudiantes del Tercero de Secundaria de la Institución Educativa Agroindustrial del Distrito de Crucero Puno, Perú - 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre procrastinación y regulación emocional en estudiantes del tercero de secundaria de la institución educativa Agroindustrial del distrito de Crucero Puno, Perú-2022, el tipo de investigación por su finalidad fue básico, de nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada de 86 estudiantes del tercero de secundaria de la IES. Agroindustrial, con una muestra censal de 71 estudiantes. Los instrumentos que se utilizaron fueron: escala de procrastinación en adolescentes (EPA) de Edmundo Arévalo Luna y Cols y escala de dificultades en la regulación emocional para adolescentes (DERS) de Huamani y Saravia. Los resultados obtenidos respecto al nivel de la variable 1: procrastinación se evidenció que el 1.4%, pertenecen a “nivel bajo”; el 93.0%, pertenece a “nivel medio”; el 5.6% pertenece a “nivel alto”. El nivel de la variable 2: regulación emocional, se obtuvo que 11.3%, pertenece a “nivel bajo”; el 31.0%, pertenece a “nivel medio”: el 57.7%, pertenece a “nivel alto”. Además, al relacionar las dos variables se precisó que el coeficiente de correlación según Rho Spearman (-0.003) y el p-valor (0.983), se concluye: no existe relación significativa entre procrastinación y regulación emocional en estudiantes del tercero de secundaria de la institución educativa Agroindustrial del distrito de Crucero Puno, Perú-2022.