Disciplina Positiva y Desarrollo de la Personalidad de Adolescente del Primer Año de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Dios“; Aramango - 2021

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la disciplina positiva y el desarrollo de la personalidad en los adolescentes en el primer año de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Dios”; Aramango - 2021, el tipo de estudio fue básico, nivel descriptivo-correlacional con un diseño de investigación no experimental. La población estuvo conformada por 262 de adolescente de la Institución Educativa N° 16589 - “San Juan de Dios”- Aramango, cuya muestra fueron 63 adolescentes del primer año de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron cuestionario para medir la disciplina positiva y la escala de Likert para medir el desarrollo de la personalidad en adolescentes, instrumentos que tienen validez, confiabilidad y adaptación a la población Se codificaron los datos, aplicándose el programa estadístico SSPS 26. Los resultados generales obtenidos a través del test de Spearman una correlación positiva muy baja (0.008); el p-valor o sig. asintótica (bilateral) (0.949) es mayor al nivel de significancia 0.05 entonces rechazamos la hipótesis alternativa y aceptamos la hipótesis nula y concluimos que: “no existe relación significativa entre la disciplina positiva y el desarrollo de la personalidad en los adolescentes en el primer año de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Dios”; Aramango - 2021”.