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Iraola Real, Ivan
Quevedo Del Carpio, Renzo Andrés
2024-07-08T18:35:59Z
2024-07-08T18:35:59Z
2024-06-13
https://hdl.handle.net/20.500.13053/11546
El presente estudio tuvo como objetivo general “Determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas tecnológicas en estudiantes de una universidad pública en Lima durante el año 2024“. Se empleó un enfoque metodológico hipotético-deductivo de tipo cuantitativo, con un diseño de investigación aplicada y alcance correlacional. La selección de la población se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia y saturación, incluyendo a todos los estudiantes de los ciclos I a X de la carrera de Nutrición en una Facultad de Medicina de la referida universidad pública. La muestra final se estimó en 96 estudiantes. Entre los resultados revelaron una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas tecnológicas, evidenciada por un coeficiente de correlación significativa de Pearson (p< 0.05 y Rho= 0.375) entre las variables mencionadas; concluyendo que el estudio evidenció una relación directa entre las estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes de la escuela de nutrición de una universidad pública. Además, las dimensiones de las estrategias del aprendizaje: Estrategias cognitivas y de control del aprendizaje, de apoyo al aprendizaje y hábitos de estudio se relacionaron el uso de herramientas tecnológicas. (es_PE)
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Universidad (es_PE)
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Método de enseñanza (es_PE)
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Estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas tecnológicas en estudiantes de una universidad pública de Lima - 2024 (es_PE)
Learning strategies and the use of technological tools in students of a public university in Lima - 2024 (es_PE)
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10818596
70154984
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Lozano Lozano, Marilé
Herrera Alvarez, Angela María
Mescua Figueroa, Augusto César
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