Trabajos Escultóricos para la Mejora de la Libre Expresión de Emociones en Educación Secundaria. Ayacucho-2021

Abstract

El estudio se desarrolló teniendo en cuenta el objetivo general: Determinar la influencia de los trabajos escultóricos en la mejora de la libre expresión de emociones en estudiantes del 4to año de educación secundaria de la Institución Educativa Pública “9 de Diciembre”, distrito de San Miguel, provincia de La Mar, 2021. Asume el enfoque cuantitativo, tipo experimental y por la administración del instrumento longitudinal, pues esta se efectuó al inicio y a la salida del plan experimental. Fue necesaria la utilización de la técnica de observación y la lista de cotejo para su cumplimiento para la que fue elaborada, previa su validez y confiabilidad. Los resultados están presentados en dos niveles: a nivel descriptivo, se muestra que, en la preprueba, el 85 % (17) de los educandos se encontraba en el nivel A veces, el 10 % (2), en el nivel Nunca y 5 % (1), en el nivel Casi siempre. Posterior al plan experimental, en la posprueba, el 45 % (9), se encontró en el nivel Casi siempre, el 35 % (7), en el nivel Siempre y el 20% (4), en el nivel A veces. Y desde la perspectiva inferencial, tal cual indica el protocolo a un 95% de confianza y 5% de confianza se concluye: es significativa la influencia de los trabajos escultóricos en la mejora de la libre expresión de emociones en los educandos; por lo que son notorias las diferencias entre la preprueba y posprueba. (Z = -3,874b; p < 0,05).

The study was developed taking into account the general objective: To determine the influence of sculptural works in the improvement of the free expression of emotions in students of the 4th year of secondary education of the Public Educational Institution “9 de Diciembre“, district of San Miguel, province of La Mar, 2021. It assumes the quantitative approach, experimental type and by the administration of the longitudinal instrument, since this was carried out at the beginning and at the exit of the experimental plan. It was necessary the use of the observation technique and the checklist for its fulfillment for which it was elaborated, prior to its validity and reliability. The results are presented at two levels: at the descriptive level, it is shown that, in the pre-test, 85% (17) of the students were in the Sometimes level, 10% (2) in the Never level and 5% (1) in the Almost always level. After the experimental plan, in the post-test, 45% (9) were in the Almost always level, 35% (7) in the Always level and 20% (4) in the Sometimes level. And from the inferential perspective, as indicated by the protocol at 95% confidence and 5% confidence, it is concluded: the influence of the sculptural works in the improvement of the free expression of emotions in the students is significant; therefore, the differences between the pre-test and post-test are notorious (Z = -3.874b; p < 0.05).