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Título: Habilidades metacognitivas y percepción de la autoeficacia académica en estudiantes de una universidad pública de Lima, 2023
Otros títulos: METACOGNITIVE SKILLS AND PERCEPTION OF ACADEMIC SELF-EFFICACY IN STUDENTS OF A PUBLIC UNIVERSITY IN LIMA, 2023
Asesor(es): Ramos Vera, Patricia María
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 14-nov-2023
Institución: Universidad Norbert Wiener
Resumen: La metacognición en el estudiante adulto tiene la función de hacerlo reflexionar sobre los procesos de su propia acción de aprender y la autoeficacia académica se trata de la creencia en su propia capacidad de organización y ejecución de acciones educativas para conllevar circunstancias futuras. Es así como el objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre las habilidades metacognitivas y la autoeficacia académica de estudiantes de una universidad pública de Lima, 2023. El tipo de investigación fue aplicada, de diseño no experimental, de enfoque cuantitativo y nivel correlacional. Se obtuvo como resultado general la relación significativa existente entre las habilidades metacognitivas y la autoeficacia académica de estudiantes de una universidad pública de Lima, 2023, que se evidenció en una Sig. = 0.000 < 0.05 y el Rho= 0.437 el cual señaló una correlación directa y de intensidad moderada, lo que llevó a concluir que cuanto mayor nivel de habilidades metacognitivas desarrollen los estudiantes esto implicará una moderada mejora de su autoeficacia académica
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Norbert Wiener. Facultad de Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Jurado: Raffo Ibarra, Guillermo Alejandro; Palacios Garay, Jessica Paola; Basurto Santillan, Ivan Javier
Fecha de registro: 4-ene-2024



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