Estrés Académico y Educación Virtual en Estudiantes de la Carrera Profesional de Psicología de una Universidad Privada, Huamanga 2021

Abstract

De la presente tesis se sostuvo como objetivo general determinar la relación de estrés académico y educación virtual en estudiantes de la Carrera Profesional de Psicología de una Universidad Privada, Huamanga 2021. En cuanto a la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Métodos: deductivo e inductivo. La población se constituyó por todos los estudiantes evaluando a la muestra de 35 participantes a través del muestreo no probabilístico por criterio del investigador. Las técnicas fueron la encuesta y psicometría con instrumentos Inventario de Estrés Académico (SISCO) y Cuestionario de educación virtual confiables mediante Alfa de Cronbach con 0,850 y 0,866 respectivamente.