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Título: Estrés Académico e Inteligencia Emocional en Estudiantes de la Institución Educativa Víctor Raúl Haya de la Torre, Ayacucho 2021
Autor(es): Roca Huacachi, Kelly
Asesor(es): Urrunaga Ramírez, Julio Enrique
Palabras clave: Estrés Académico; Inteligencia Emocional
Fecha de publicación: sep-2022
Institución: Universidad de Ayacucho Federico Froebel
Resumen: La presente investigación tuvo el objetivo de determinar la relación que existe entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes de la Institución educativa Víctor Raúl Haya De la Torre Ayacucho, 2021.La metodología de la investigación es de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 76 estudiantes del nivel secundario, la recolección de datos fue a través del Inventario SISCO para evaluar el estrés académico y TMMS-24 para evaluar la inteligencia emocional. Los resultados a nivel descriptivo indican que el 84% de los estudiantes presentan un nivel moderado de estrés académico y el 57% de los estudiantes presentan un nivel adecuado de inteligencia emocional. Se concluye que existe una correlación baja entre el estrés académico y la inteligencia emocional.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.11936/254
Disciplina académico-profesional: Psicologia
Institución que otorga el grado o título: Universidad de Ayacucho Federico Froebel. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Grado o título: Licenciado en Psicologia
Fecha de registro: 12-sep-2022
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