La inteligencia interpersonal en los niños de 4 años de la institución educativa N° 72 del distrito de Celendín-2022

Abstract

Está investigación tuvo como objetivo identificar la inteligencia interpersonal de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N°72- Celendín, en el año 2022, ejecutada en la perspectiva del enfoque cuantitativo, aplicando el método inductivo, puesto que se partió del recojo de datos particulares para establecer una conclusión general, la investigación fue de tipo descriptivo simple, ya que solamente se describieron algunas características de la variable de interés, sé utilizó el diseño descriptivo simple, en el cual el investigador no manipula la variable de ninguna manera; la muestra lo constituyeron 21 niños de 4 años; sé utilizó como instrumento una ficha de observación que consta de 20 ítems, validado por el juicio de expertos y prueba de confiabilidad de ∝= 0,963 .Los resultados en cuanto a la empatía, que implica comprender los sentimientos y emociones de los demás, los niños en un 60% demuestran tener esta capacidad, el 30% a veces y el 10% nunca; al mismo tiempo los resultados en cuanto a las relaciones interpersonales, que implica intercambian intereses o necesidades asertivamente, los niños en un 60% demuestran tener esta habilidad, a veces un 28% y nunca un 12%, a su vez los resultados en cuanto a las habilidades sociales, que implica involucrarse con facilidad en los diferentes juegos sociales y actuar de forma adecuada frente a un conflicto, los niños en un 50% demuestran esta habilidad, a veces un 30% y nunca un 20%. Llegando a la conclusión que el 40% de los niños siempre demuestran tener capacidad para entender las emociones de los demás al identificar sus estados de ánimo, temperamentos e intenciones, a veces también un 30% y nunca un 30%.