El huayno ayacuchano en la identidad cultural pictórica en estudiantes de Educación Secundaria. Ayacucho, 2018

Abstract

El objetivo general: Establecer la influencia del huayno ayacuchano en la identidad cultural pictórica en estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria del Colegio Matemático CENTER de Ayacucho, 2018; fue la senda que guio a la indagación para demostrar la importancia de nuevas técnicas artísticas en el desarrollo de la identidad cultural en estudiantes mencionados. La exploración fue cuantitativa, tipo experimental y diseño pre experimental, que tuvo como muestra no probabilística e intencionada a 25 estudiantes del tercer grado de Educación Secundaria de la institución educativa nombrada. Para el estudio se construyeron dos instrumentos de recopilación de datos, el plan experimental y la lista de cotejo. Luego del análisis estadístico, se muestran los resultados descriptivos en tablas de frecuencias y medidas de resumen; mientras que los resultados inferenciales se lograron con el estadígrafo no paramétrico de Rango de Wilcoxon, al 5% de significancia y 95% de confianza, analizadas con el software IBM – SPSS, versión 25. Los resultados finales determinaron que el huayno ayacuchano, como estrategia didáctica, es de singular importancia para desarrollar la identidad cultural; demostrada en la diferencia de medias, de 52,9 puntos, entre el pre y post test. En el análisis inferencial, el significado asintótico hallado (0,000) es menor al nivel de significancia (α = 0,05); por lo cual, se concluye que, el huayno ayacuchano influye significativamente en la identidad cultural en educandos investigados. (Z = -4,817; p < 0,05).