Escultura de papel y alambre en la creatividad artística en estudiantes de Secundaria. Ayacucho, 2017.

Abstract

El estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de la escultura de papel y alambre en la creatividad artística en estudiantes del Segundo Grado “B” del Nivel Secundaria de la Institución Educativa Pública “Melitón Carvajal” de Ayacucho, 2017; estudio cuantitativo, tipo experimental y diseño de investigación pre experimental. La muestra de 30 estudiantes del Segundo Grado “B” de la Institución ya mencionada, tuvo el muestreo probabilístico e intencional. Los instrumentos para el recojo de datos fueron el módulo experimental y la lista de cotejo. Para el análisis de datos se recurrió a la estadística descriptiva, mediante tablas de frecuencias relativas simples, y para la estadística inferencial, prueba de hipótesis, se usó el estadístico no paramétrico de rango de Wilcoxon, al 95% de confianza y 5% de significancia. Los resultados muestran que, antes de la aplicación estratégica, el nivel de creatividad escultórica tenía una media aritmética de 53,8 ± 15,2 puntos con una mediana de 52,5 puntos (malo); después de aplicar la estrategia didáctica, el nivel de la creatividad escultórica ascendió a 91,9 ± 14,6 puntos y una mediana de 93,5 (bueno). Al comparar las medias aritméticas, se encuentra una diferencia de 38,1 puntos, entre el pre y post test. En conclusión, la escultura de papel y alambre influye significativamente en el desarrollo de la creatividad escultórica en estudiantes investigados. (Z = -4,725; p < 0,05).