Nivel de procrastinación en estudiantes de tercero a quinto de secundaria en una Institución Educativa del distrito de Tumbes, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de procrastinación en estudiantes de tercero a quinto de secundaria en una Institución Educativa del distrito de Tumbes, 2022. El tipo de investigación fue cuantitativa, de diseño no experimental – descriptivo. La población estuvo conformada por 459 estudiantes de la I.E José Lishner Tudela de los cuales se obtuvo una muestra del tipo no probabilístico por conveniencia integrada por 209 alumnos. La recaudación de datos se realizó utilizando la Escala de Procrastinación Zevallos con un Alfa de Cronbach 0,811 y en el Omega 0,812 que le permitió validez y confiabilidad. Según los resultados obtenidos, los niveles de procrastinación que predominan en los educandos del nivel secundario son el promedio (67.9%) y el alto (30.6 %), las cuales se dan indistintamente en el género masculino como en el femenino. En las dimensiones: realización de tareas y toma de decisiones destaca el nivel promedio de comportamientos procrastinadores, igualmente según el grado académico tanto tercero, cuarto y quinto grado de secundaria posicionan en el nivel promedio de procrastinación. En conclusión, en una Institución Educativa del distrito de Tumbes se evidencia el nivel promedio y el nivel alto de alto de conductas de procrastinación, convirtiéndose en un problema para los estudiantes de educación secundaria.