Buscar en Google Scholar
Título: Aula de innovación pedagógica y rendimiento de matemática de los alumnos del primer año de educación secundaria de la I.E. N° 6089, San Juan de Miraflores - Lima 2011
Asesor(es): Sotelo Estacio, Carlos Wenceslao
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2013
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Esta investigación se realizó para conocer el Rendimiento de matemática utilizando el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) con los alumnos de primer año de secundaria de la I.E. Nº 6089 – San Juan de Miraflores, planteándose la hipótesis: Existe una relación directa entre el uso del aula de innovación pedagógica y el Rendimiento de matemática de los alumnos de primer año. Se trata de una investigación tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal, de nivel descriptiva–correlacional. Se aplicó una prueba de la sesión de clase del tema “Los Números Enteros . Adición y Multiplicación” desarrollada en el AIP . El tamaño de la muestra censal es 96 alumnos. Se hizo análisis de correlación no paramétrica de Spearman, para determinar la relación entre las variables: Rendimiento de Matemática y el Uso del AIP. Los resultados arrojaron una correlación alta y significativa entre ambas variables de estudio. La sola incorporación de TIC del AIP en el proceso de aprendizaje-enseñanza no es causa de la calidad de los mismos. Es necesario acompañar a estos recursos una propuesta pedagógica y didáctica válidas y actualizadas.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 19-sep-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons