Validación de modelos didacticos 3D de los principales accesos quirúrgicos de columna cervical canina, como herramientas educativas para los estudiantes de veterinaria, Puerto Maldonado 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo, validar los modelos anatómicos 3D de los principales accesos quirúrgicos de columna cervical canina, como herramientas educativas complementarias para los estudiantes de Medicina Veterinaria - Zootecnia de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios. La investigación es de aplicación tecnológica, descriptiva. Cuya muestra fue conformada por 20 estudiantes matriculados de los cursos, de Cirugía Veterinaria I, el curso de Traumatología y Ortopedia Veterinaria, de la carrera profesional de Medicina Veterinaria – Zootecnia. En la validación, de los modelos anatómicos como herramientas educativas, fueron introducidos en aulas prácticas donde complementaron el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo se hizo la comparación con los métodos tradicionales de enseñanza; los cuales fueron divididos en dos grupos homogéneos al azar con la misma cantidad de estudiantes por grupo, donde el primer grupo se utilizó solo los modelos anatómicos 3D, y el otro grupo sin los modelos anatómicos 3D. Luego, se evaluó a los estudiantes mediante un cuestionario donde cada tema tuvo 10 preguntas, siendo un total de 30 preguntas por cada estudiante. Donde los datos obtenidos en el estudio fueron procesados en el programa “R Studio”, según los resultados, se observó una diferencia significativa entre el grupo que utilizó los modelos anatómicos 3D, dando una media de 7, 10 en comparación con el grupo que no utilizó los modelos durante las aulas prácticas dando una media de 3,00; obteniendo un P valor de 0,001, donde se evidenció un mayor desempeño del grupo que utilizó los modelos anatómicos 3D. En conclusión, el uso de los modelos anatómicos 3D de los principales accesos quirúrgicos de columna cervical canina, como herramientas didácticas complementarias, evidencia un mayor desempeño, afirmando su utilidad como una excelente estrategia didáctica en clases de pregrado.