Nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 130- El Rosario de Celendín, 2022

Abstract

El estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar el nivel de inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la IE El Rosario del distrito de Celendín. La investigación estuvo dentro del enfoque cuantitativo, se desarrolló un tipo de estudio descriptivo con diseño no experimental, transaccional y transversal. La muestra estuvo conformada por 21 niños seleccionados a través de la técnica del muestreo de tipo convencional; para la medición de la variable inteligencia emocional se empleó el cuestionario Ciempre de autoría de Tamayo, Echeverry y Araque, al cual se le aplicó el proceso de validez a través del juicio de expertos, quienes dieron una valoración de bueno al instrumento, señalando que responde en un 86% al problema planteado; así mismo, se utilizó el estadístico de fiabilidad Alfa de Cronbach considerándose el instrumento como alto al obtener como resultado 0,802. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que, el 64,3% de los niños se ubican en un nivel medio alto y un 35,7% se ubicó en el nivel alto; estos resultados demuestran que cada dimensión de la inteligencia emocional como: actitud de compartir, solución creativa de problemas, empatía, persistencia, independencia, amabilidad e identificación de sentimientos están fortalecidas en los niños y niñas de la muestra de estudio.